RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Nama Sekolah/Madrasah : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Akidah
Akhlak
Kelas/Smt : Sepuluh
(XI) / Ganjil
Materi Pokok : Memahami Ilmu Kalam
Alokasi Waktu : 2 x
45 Menit
A. Kompetensi Inti (KI)
1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
2.
Mengembangkan
perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama,
cinta damai, responsif dan pro aktif)
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.
Memahami
dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
sertamampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Inikator
1.1.
Menghayati fungsi ilmu kalam
dalam mempertahankan akidah
2.1
Terbiasa
berpikir kritis dan kreatif serta menghargai keberagaman dalam kehidupan sehari-hari
sebagai implementasi pemahaman ilmu kalam
3.1
Memahami
pengertian, ruang lingkup, fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu
lainnya
Indikator:
3.1.1 Menjelaskan
pengertian dan fungsi ilmu kalam
3.1.2 Menjelaskan
ruang lingkup ilmu kalam
3.1.3 Menjelaskan sejarah munculnya ilmu kalam
3.1.4 Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu
lainnya.
4.1.
Memaparkan
pengertian, ruang lingkup, fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu
lainnya
Indikator:
4.1.1
Memiliki
kemampuan memaparkan pengertian, ruang
lingkup, fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu lainnya
C. Tujuan
Pembelajaran
1.
Melalui pengkajian dan
diskusi siswa dapat mengjelaskan pengertiandan
fungsi ilmu kalam.
2. Melalui diskusi dan penelaahan di buku,
siswa dapt menjelaskan ruang lingkup ilmu kalam
3. Melalui pengamatan dan diskusi siswa
dapat menjelaskan sejarah munculnya ilmu kalam.
4. Melalui pengkajian dan diskusi siswa dapat menjelaskanhubungan
ilmu kalam dengan ilmu lainnya (ilmu tasawuf dan filsafat).
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Ilmu Kalam
a. Pengertian Etimologi
Secara harfiah kata Kalam berarti
pembicaraan.Dalam pengertian, pembicaraan yang bernalar dan menggunakan
logika.Maka ciri utama Ilmu Kalam adalah rasionalitas dan logis. Sehingga ia
erat dengan ilmu mantiq/logika.
Ilmu Kalamadalah Ilmu yang membicarakan bagaimana
menetapkan kepercayaan-kepercayaan keagamaan (agama Islam) dengan bukti-bukti
yang yakin.
b. Pengertian Terminologi
Ilmu Kalam adalah ilmu yang membahas
berbagai masalah ketuhanan dengan menggunakan dasar-dasar naqliyah, maupun
argumentasi rasional (‘aqliyah).
2. Dasar Pembahasan Ilmu Kalam
a. Al Qur’an
1)
QS.
Al Ihlas [112]: 1-4,
2)
QS.
Al Furqan [25]: 59,QS. al Fath [48]: 10,
b. Hadis
c. Pemikiran manusia
d. Insting
3. Ruang Lungkup Pembahasan Ilmu Kalam
a.
Pembahasan ilmu Kalam
b.
Aspek-aspek ilmu Kalam
c.
Masalah-masalah yang bertentangan dengan Kalam.
4. Fungsi Ilmu Kalam
5. Sejarah Ilmu Kalam
a.
Latar belakang
b.
Firqoh Ilmu Kalam
1)
Firqoh Khawarij
2)
Firqoh Murji’ah
3)
Firqoh Jabariyah
4)
Firqoh Qodariyah
6. Hubungan Ilmu Kalam dengan Ilmu-ilmu
lain
a. Hubungan Ilmu Kalam
dengan Ilmu Fikih
b. Hubungan Ilmu Kalam
dengan Ilmu Tasawwuf
c. Hubungan Ilmu Kalam
dengan Ilmu Falsafah
7. Peranan Ilmu Kalam dalam Kehidupan
E.
Metode
Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
·
Diskusi,membagi
siswa dalam beberapa kelompok, menunjuk salah seorang siswa menjadi moderator, seorang menjadi
notulis dan seorang menjadi juru bicara. Setelah diskusi masing-masing kelompok
mempresentasikan kesimpilan didepan kelas.
·
Tanya
jawab, guru membagikan beberapa pertanyaan terkait dengan materi ajar, setiap
bangku diberikan tiga pertanyaaan untuk dijawab bersama teman sebangku, bagi
mereka yang sudah selesai diberikan kesempatan untuk menyampaikan jawabanya
didepan kelas.
·
Resitasi:
guru memberikan tugas mandiri kepada seluruh siswa untuk mengakses internet
dirumah, mencari bahan bacaan seputar seluk beluk ilmu
kalam
F. Media,
Alat, dan Sumber Pembelajaran
1.
Media
Gambar
tentang pemain sepakbola yang melakukan sujud syukur, para siswa yang bersyukur
atas prestasinya, ziarah kubur dan model toleransi beragama
2. Alat/Bahan
-
Laptop, LCD Proyektor, Slide
3.
Sumber Belajar
- Buku Ajar siswa Akidah Akhlak Kelas X
- Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahannya
- Modul hasil
karya Musyawarah Guru Akidah Akhlak
G. Langkah-langkah
Pembelajaran
|
Kegiatan
|
Deskrepsi
|
Waktu
|
|
Pendahuluan/Kegiatan Awal
|
10’
|
|
|
|
1)
Guru
mengucapkan salam dan mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh
salah satu siswa
|
|
|
|
2)
Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
|
|
|
|
3)
Guru membangkitkan semangat peserta didik
dengan melakukan kegiatan ringan, seperti senam otak atau bersalawat
|
|
|
|
4)
Guru
menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari
|
|
|
|
5)
Guru
mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi memahami aliran-aliran dalam ilmu kalam
|
|
|
Kegiatan Inti
|
65’
|
|
|
|
1). Mengamati
* Guru membagi kelas
menjadi tiga kelompok dan membagi tiga topik yang berbeda
* Guru mempersilahkan
siswa untuk membaca dan mengamati materi sesuai dengan tema yang ditentukan
dengan tujuan masing-masing kelompok dapat memerankan topik
|
|
|
|
2)
Menanya
Pada saat berdiskusi mengalami masalah, maka siswa disilahkan bertanya
pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru.
|
|
|
|
3)
Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen
§
Masing-masing
kelompok mendiskusikan bagaimana cara memerankan topik mulai membagi karakter
dan bagaimana cara mengekspresikan topik dalam peran
|
|
|
|
4)
Mengasosiasi
Setiap siswa diminta untuk mengkaitkan materi yang didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari
|
|
|
|
5)
Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mendemonstrasikan masing-masing peran di depan
kelompok lain
|
|
|
Kegiatan Menutup
|
15’
|
|
|
|
1)
Siswa
menyimpulkan hasil pembelajaran
|
|
|
|
2)
Guru
memberikan penguatan materi ajar
|
|
|
|
3)
Guru
memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan sesuai materi ajar pengertian,
ruang lingkup, fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu lainnya
|
|
|
|
4)
Guru
bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis
|
|
H. Penilaian
·
Jenis/teknik
penilaian (Unjuk Kerja / Kinerja melakukan Praktikum / Sikap)
§
Bentuk instrumen
dan instrumen (Daftar chek/skala penilaian/Lembar penilaian kinerja/Lembar
penilaian sikap/Lembar Observasi/Pertanyaan langsung/Laporan
Pribadi/Kuisioner/Memilih jawaban/ Mensuplai jawaban/Lembar penilaian portofolio
§ Pedoman penskoran (terlampir)
...........,..................
|
Kepala Madrasah
.......................
NIP.
|
Guru Bidang Studi
.......................
NIP.
|
|
|
|
Lampiran
a.
Penilaian Pengamatan.
• Diskusi.
|
No.
|
Nama siswa
|
Aspek yang dinilai
|
Skor
Maks.
|
Nilai
|
Ketuntasan
|
Tindak
Lanjut
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
T
|
TT
|
R
|
P
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aspek dan rubrik penilaian:
1.
Kejelasan
dan kedalaman informasi.
o Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasi
lengkap dan sempurna, skor 0.6
o Jika kelompoktersebut dapat memberikan penjelasan dan
kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 0.4
o Jika kelompoktersebut dapat memberikan penjelasan dan
kedalaman informasi kurang lengkap, skor
0.2
2.
Keaktifan
dalam diskusi.
o Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 0.6 b.Jika kelompok
tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 0.4
o Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor
0.2
3.
Kejelasan
dan kerapian presentasi.
o Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat
jelas dan rapi, skor 0.6
o
Jika
kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 0.4
o Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan
jelas dan kurang rapi, skor 0.2
• Bermain peran.
|
No.
|
Nama siswa
|
Aspek yang dinilai
|
Jumlah
Skor
|
Nilai
|
Ketuntasan
|
Tindak
Lanjut
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
T
|
TT
|
R
|
P
|
||||
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aspek dan rubrik penilaian
1.
Kejelasan
dan kedalaman informasi.
o Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasi
lengkap dan sempurna, skor 0.6
o Jika kelompoktersebut dapat memberikan penjelasan dan
kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 0.4
o Jika kelompoktersebut dapat memberikan penjelasan dan
kedalaman informasi kurang lengkap, skor
0.2
2.
Keaktifan
dalam diskusi.
o Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 0.6 b.Jika kelompok
tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 0.4
o Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor
0.2
3.
Kejelasan
dan kerapian presentasi.
o Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan
sangat jelas dan rapi, skor 0.6
o
Jika
kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 0.4
o Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan
jelas dan kurang rapi, skor 0.2
b.
Kolom “Ayo Berlatih”:
1. Kolom pilihan
ganda dan uraian.
Skor penilaian sebagai berikut:
a) Pilihan ganda : jumlah jawaban benar x
0.1 (maksimal 10 x0.1 =1).
Pada soal pilihan ganda, siswa diminta untuk memilih satu
jawaban yang paling benar dari alternatif jawaban A,B,C,D atau E di bawah ini.
1. Menurut bahasa pengertian Ilmu Kalam
adalah....
A. Perkataan dan percakapan
B. Percakapan dan pengetahuan
C. Percakapan-percakapan
D. Pengetahuan-pengetahuan
E. Pengetahuan tentang keyakinan
2. Ilmu ini membahas tentang pokok-pokok
agama Islam yakni akidah-akidah Islam, maka disebut ....
A. Ilmu Tauhid
B. Ilmu Akaid
C. Ilmu Kalam
D. Ilmu Usuluddin
E. Fiqih Akbar
3. Ilmu ini membahas tentang keesaan Allah baik zat, sifat, maupun
afal-Nya, disebut ....
A. Ilmu Tauhid
B. Ilmu Akoid
C. Ilmu kalam
D. Ilmu Usuluddin
E. Fiqih Akbar
4. Termasuk fungsi Ilmu Kalam adalah,
kecuali....
A. Menolak akidah sesat
B. Memperkuat akidah Islam
C. Membela akidah Islam
D. Menjelaskan akidah Islam
E. Melemahkan akidah Islam
5. Terjemah yang benar
A. “yang menciptakan langit dan bumi dan
apa yang ada antara keduanya dalam enam masa, kemudian Dia berada di atas Arsy,
(Dialah) yang Maha pemurah, Maka Tanyakanlah (tentang Allah) kepada yang lebih
mengetahui (Muhammad) tentang Dia.”
B. “yang menciptakan langit dan bumi dalam
enam masa, kemudian Dia bersemayam di atas Arsy, (Dialah) yang Maha pemurah,
Maka Tanyakanlah kepada Allah yang lebih mengetahui (Muhammad) tentang Dia.”
C. “yang menciptakan bumi dan langit dan
apa yang ada antara keduanya dalam enam masa, kemudian Dia bersemayam di atas
Arsy, (Dialah) yang Maha pemurah, Maka Tanyakanlah (tentang Allah) kepada yang
lebih mengetahui (Muhammad) tentang Dia.”
D. “yang menciptakan langit dan bumi dan
apa yang ada antara keduanya, kemudian Dia bersemayam di atas Arsy, (Dialah)
yang Maha pemurah, Maka Tanyakanlah (tentang Allah) kepada yang lebih
mengetahui (Muhammad) tentang Dia.”
E. “yang menciptakan langit dan bumi dan
apa yang ada antara keduanya dalam enam masa, kemudian Dia bersemayam di atas
Arsy, (Dialah) yang Maha pemurah, Maka Tanyakanlah (tentang Allah) kepada yang
lebih yakin (Muhammad) tentang Dia.”
6. Berikut ini adalah sebutan lain dari
Ilmu Kalam, kecuali…..
A. Filsafat
B.
Ushuluddin
C.
Theology
D. Tauhid
E.
Aqo’id
7. Adanya ungkapan dalam Alquran yang
mendorong penggunaan akal antara lain
...
A. Tadabbur, Tafakkur, Taklid
B. Tafakkur, tadabbur, taaqqul
C. Taaqqul, Tadabbur, Idba
D. Taklid, Tadabbur, Idba
E. Tafakkur, Tadabbur, Taklid
8. Berikut ini adalah yang membedakan
antara Theology Islam dengan Filsafat…..
A.
Theology berpijak pada akal pikiran
B.
Filsafat berpijak pada
wahyu
C.
Sama-sama berpijak pada akal dan wahyu
D.
Theology berpijak pada wahyu dan akal sedang filsafat berpijak pada akal semata
E.
Filsafat dipelajari oleh seluruh golongan, sementara teology hanya
dipelajari oleh orang Islam saja
9. Di bawah ini beberapa kalimat yang
menunjukkan adanya titik singgung / hubungan antara tasawuf dan ilmu kalam, kecuali ...
A.
Taswuf adalah benteng rohani
B.
Ilmu tasawuf berfungsi sebagai pemberi kesadaran rohaniyah dalam
perdebatan-perdebatan kalam
C.
Ilmu kalam adalah pengendali ilmu tasawuf
D.
Ilmu tasawuf adalah penyempurna dari ilmu tauhid / kalam
E.
Antara tasawuf dan ilmu kalam mempunyai bahan kajian sendiri-sendiri
10. Pernyataan di bawah ini yang merupakan
sifat kajian ilmu kalam yang
bersifat internal adalah ....
bersifat internal adalah ....
A. menselaraskan antara ilmu-ilmu agama dengan
ilmu-ilmu umum
B.
menjaga kaidah-kaidah agama dari serangan musuh-musuh Islam
C.
menjaga keutuhan agama dan negara dari pertikaian politik
D. memberikan bimbingan (seruan) kepada kaum mukmin
agar keluar taklid dan mengembangkan pengetahuan dengan dalil
yang kuat.
E.
mengembangkan ilmu filsafat dan agama secara bersamaan
c.
Uraian :
Rubrik Penilaian:
|
No. Soal
|
Rubrik penilaian
|
Skor
|
|
1
|
|
0.4
|
|
2
|
|
0.4
|
|
3
|
|
0.4
|
|
4
|
|
0.4
|
|
5
|
|
0.4
|
|
|
Jumlah skor
|
2
|
Nilai : Jumlah skor yang diperoleh (pilihan ganda
dan uraian) x 100
100
Tugas
Skor penilaian sebagai berikut:
o Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada
waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai
1.0
o Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah
waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai
0.8
o
Jika peserta
didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku
yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 0.6
Nilai akhir
yang diperoleh oleh peserta didik adalah sebagai berikut.
§ Rata-ratadarijumlahnilaipadakoloma(diskusi,danbermainperan),
x 60 %.
§ Jumlahnilairata-ratapadakolom“Ayoberlatih”,pilihanganda/uraian,dantugas
x 40 %.
Nilai akhir=
nilai a + nilai b
Kunci
jawaban
I. Penerapan. (Kebijakan guru)
II. Pilihan
ganda
1. A
2. D
3. A
4. E
5. E
6. A
7. B
8. D
9. B
10. B
III.Uraian
1.
Ibnu Khaldun mendefinisikan Ilmu Kalam adalah disiplin ilmu yang mengandung
berbagai argumentasi tentang akidah imani yang diperkuat dalil-dalil rasional.
2. QS. al Fath [48]: 10, ayat
ini membahas tentang kekuasaan Allah yang dinyatakan dengan “tangan” Allah.
bahwasanya
orang-orang yang berjanji setia kepada kamu Sesungguhnya mereka berjanji setia
kepada Allah. tangan Allah di atas tangan mereka, Maka Barangsiapa yang
melanggar janjinya niscaya akibat ia melanggar janji itu akan menimpa dirinya
sendiri dan Barangsiapa menepati janjinya kepada Allah Maka Allah akan
memberinya pahala yang besar.
Tangan Allah berarti kekuasaan Allah, ini sangat terkait
engan ilmu kalam tentang keyakinan bahwa Aallah itu Maha Kuasa atas segala
sesuatu.
QS.
Al Ihlas [112]: 1-4, keseluruhan surat ini membahas tentang identitas Allah.
1. Katakanlah: "Dia-lah Allah, yang Maha Esa. 2.
Allah adalah Tuhan yang bergantung kepada-Nya segala sesuatu. 3. Dia tiada
beranak dan tidak pula diperanakkan, 4. dan tidak ada seorangpun yang setara
dengan Dia."
Ayat di atas
sangat terkait dengan pembahasan ilmu kalam menyangkut keesaan Allah. Allah itu
Maha Kuasa dan tidak ada yang setara dengan Dia.
3. Masih ada penyimpangan sampai
dengan saat ini, misalnya ada orang yang percaya pada tahayul, khurafat,
mempercayai apa yang dikatakan oleh dukun, dsb
4. Semua harus ditarik dari rujukan yang benar dalam
Islam, yaitu al-quran-hadits, ijma ulama, qiyas, dsb. Segala perbedaan harus
dihargai, tapi ketika menyangkut aqidah,
harus dikembalikan kepada ajaran Islam yang benar.
